室内乐课

dqu 2015-04-01 05:22:32

周末旁听了一次给音乐学院预备班的室内乐大师班（master class）。所谓大师班，就是请远处某个有些名气的人来指导一下学生。所谓有些名气，其实也只是行业内部有点小名气，可能只是教学的名气，行外人往往是不知道的。这次请的是北卡某个学校的音乐系主任，是个室内乐钢琴家，专门教室内乐的。

上课的孩子们有四组，老师因材施教，针对不同水准的学生，指导的内容很不一样。头两组的小朋友分别演奏海顿钢琴三重奏39号“吉普赛”乐章，和莫扎特钢琴三重奏K548第一乐章。孩子们技术上还相当不过关，相互合作还基本没有，一组人只有30分钟，自然不是抠个人技术的时间。老师就讲合作，最简单的一点，就是要互相看。为了让他们理解对话的感觉，老师把对话环境彻底抽去，他让仨孩子各自面对不同墙壁，然后试图交谈，结果，“Hi”，“Hi”...沉默... 半晌，“Hi，I'm trying to talk with you"，“Hi，but how?" That's the point! 老师说，how？不看是很难交谈的，连谱架距离的远近都很关键。为了交谈，大家需要靠得近一点。而在关键时刻，起拍或者重音的地方，特别要相互用眼睛和身体动作示意。因为海顿那个作品的大提琴部很容易，大提琴不小心就会陷入无聊地跟随状态，他对大提琴说，你其实是这部作品的power house，正因为你的声部容易，你才特别要匀出精力来去激励你的同伴，要把舞蹈的节奏掌握在你手里。

第三组是一对大孩子，演奏普罗科菲耶夫的长笛与钢琴奏鸣曲。这组的水平非常高，其中17岁的长笛男孩横扫周围地区六个青年与半专业乐团的长笛首席，现在已经手握好几个一流音乐学院的录取通知。对这样的选手，老师自然不再讲基本规则。他说，长笛和钢琴的音色是相差极远的，怎么能够完成一部统一的作品？他问长笛，你在钢琴独奏而自己等待进入的这几小节在想什么？长笛手回答：“想我紧接着该怎么进，要什么音色，旋律起伏的dynamics该怎么表达”。老师说，这就是问题，你想自己想太多了，你应该去听钢琴、想钢琴，你的这种做法，会把钢琴变成一个纯粹伴奏，但这是一个奏鸣曲，是两个人共同演绎的。你的站位也有问题，完全背对着钢琴，你完全看不见钢琴，现在你站到钢琴背后（左边）来试一下刚才那段，事实上十八世纪就是这样站的，只不过后来面对音乐厅观众演奏才改成长笛站到前方，但你仍然要把身体和谱架都侧转过来，让你和钢琴的目光能够相遇。钢琴，你的演奏是要流入长笛接下来的那部分的，而长笛，你的起音是要汇入钢琴中的。之后又讲到另外一部分，钢琴，他说，这部分音乐中，你的右手部分和长笛的旋律非常接近，你必须把自己的音色区分出来，怎么区分呢，这种时候，你要把右手减弱一些，而把左手声部加强，只有这样，你也才能让长笛的音色漂浮出来。他讲之前，我觉得他们的演奏基本无可挑剔，讲了之后，才发现有如此多的细节可以改进，才明白音色并不是一个独立的东西，不是靠自己的用气（对于长笛来说是用气，对于钢琴是触键，对于提琴是用弓和揉弦）就可以独立控制的，连音色也有赖于合作，有赖于合作时的相互理解与照应。

最后上的一组三重奏演奏皮亚佐拉的《春》。感觉老师对这个曲子不太熟，可能还是对传统曲目更得心应手，但即便如此，还是提出了几点令我耳目一新的指导。这是一个糅合了爵士风格的探戈舞曲，节奏非常分明，中间有些部分声部交错极为复杂，速度又快，要说混也很容易能混过去，但是就差了点。他说，需要用节拍器慢练，但是演出时不能用节拍器怎么办呢？他问大提琴和小提琴，你们听到节拍器了吗？两位小朋友面面相觑，不明白怎么回事。你们仔细听钢琴的左手，那里是节拍器。果然！练习的时候，你们可以让钢琴只弹左手声部，慢练。然后他扭头问钢琴，你拉过什么弦乐器没有。“拉过一点大提琴。” 你知道拨弦的音色吗？大提琴，你拨一段弦给钢琴听听，钢琴，你仔细听那种音色，然后试着在钢琴上弹出来。对了，就是这样的，这种好像快速反弹回来的staccato,在提琴拨弦的时候，你需要也模仿它们的音色，而不是这种沉重的（示范）。另外，平时排练时，如果提琴在单独研究弓法的时候你干什么？什么都不干？你应该也参与进去。我自己的钢琴三重奏时，提琴怎样拉对我很重要，我需要根据它们的拉法改变我的弹法。同样的音、段落，如果他们决定用上弓演奏staccato，我就要发出这种音色（示范，很类似刚才的拨弦音色），但如果他们选择用下弓，我就会换成这种音色（示范，比较结实的音色）。

老先生很和蔼，但是没有美国常见的过分夸奖，而是立刻进入实质。一堂课下来，获益匪浅。

最后感叹，什么时候咱们的音乐评论也能达到这种级别就好了，别整天就是什么凌厉啊、大气啊、理性克制啊、一堆虚词儿，既不能说不是那样的，可到底什么意思也搞不清楚，这种评论之下当然也谈不上什么改进，满足一下评论人的唠叨欲而已。

原帖链接：http://www.douban.com/note/491724623/

非常有意义的课，文字有影感。赞！

这才是上课

技术素养啊，赞！