微言大义，微小有为——莲前小学微班会观摩研讨新闻报

 

 

在开学初便召集全体班主任开班级管理培训会，由刘副校长为全体班主任进行班级管理的经验指导。培训会上同时还请到了厦门二实小的洪尤卓老师为班主任开展微班会出谋划策。

三节微班会课展示结束后，班主任们立刻投入研讨中。六位老师作为年级代表与在场的班主任们进行分享，过程中更是亮出了自己平时在带班过程中的“几大法宝”，这些“法宝”历经一次次打磨，威力不小。此次交流中，全体班主任各自从不同的视角，带给大家全新的感受。确实，魅力微班会，短而高效，微小有为。

高段代表兰雅芬老师细心观察学生的日常生活，抓住五年级孩子的心理特点，选取了孩子与家长的沟通话题开展《沟通从心开始》微班会。兰老师在班会中利用孩子们与家长们的日常相处照片创设真实的情境，将孩子们一瞬间带回与家长相处的点滴时光中。

 

班级管理培训结束后，各班班主任便急锣密鼓地构思微班会的选材与方案。为确保微班会方案的行之有效，德育处组织了全体班主任分年段进行交流，进行方案初建交流会，会上老师们认真讨论，欢声笑语不断响起，在思想经验的火花碰撞中班主任们都收获颇丰。

 ,知识付费行业现状;

最后，车校长为班主任开展微班会指明方向：在接下来的微班会系列活动中应紧扣“微”字，及时梳理班级的现状和问题，明确在每次的微班会中应达到的目标，短短的几分钟学生的体验重于教师的说教，只有孩子有做到多看、多想、多听、多说、多体验，教育效果才能直击每一位孩子的心灵，关注生本、关注课堂的每一处小细节。

 

微班会以“微”为主要特点，倡导解决当下突发事件。莲前小学历经数月的前期准备，在27日下午于录播室举行了三节微班会课的观摩研讨。

 

紧接着，三年级的潘佳欣老师带着孩子们进入教室，为大家呈现了一堂《珍惜时间》的微班会。潘老师立足三年级学生特点，以夹豆子的游戏方式带领同学亲身体验时间在一粒粒豆子之间飞逝，同学们也总结出珍惜时间、讲究方法、提高效率的三大法宝。

德育处江敏婧主任和郑英雅主任也将自身多年德育经验化作一句句肺腑之言与在场的班主任们分享。

首先展示的是二年级的林琼真老师，林老师关注学生日常行为习惯，确立了《课前准备》的微班会主题。课上以学生日常图片、视频引导学生直观判断课前准备应该如何完成，在一张张图片的播放下，课前准备要做到“及时、自觉、齐全、端正”也水到渠成地进入孩子们的心中。

 

 

 

当前教育背景以培养学生具有核心素养为目标，而班会是学校育人的重要平台，更是班主任创建良好班级的契机。莲前小学深谙此道，高度重视班会活动的开展，因此确立了微班会的主题活动。

方案初建交流会结束后，各班主任根据会上的讨论精心修改了班会方案，并由二、三、五年段作为代表进行微班会的展示课。展示年段班主任群策群力，协助展示课的老师进行微班会课堂打磨。

 

这次微班会的研讨学习活动引发了所有德育工作者的反思，老师们也将努力把学到的知识技能转化成自我前进的内驱力，转化成每一位莲前学子的健康快乐成长。有的幸福，可以沉浸一辈子，而有的幸福，在享受片刻后，应静心思考，不断践行，莲前教师在研究中成长，在成长中研究，共同谱写莲前更多更精彩的教育篇章 ！

 

热门推荐的文章：

• 0zirdre1