教研促提高

本次研讨活动给予老师们教学理念和教学设计的指导，老师们收益颇丰。

两位老师都能够从本学科的特点出发，做到“小、近、实”。针对学生的年龄特点，从学生的实际出发，发现学生存在的问题，并以此为课堂的切入点。如陈楠老师结合本班班规实施一段时间的实际情况，课堂上利用电子书包让孩子们对班规进行打分，分享执行得好的经验。针对执行得不够好的班规，孩子们畅所欲言，提出改进的办法，让孩子们知道执行班规的重要性。林淑妮老师从两组学生交作业的视频，进行对比导入新课。同时，引入新闻时事，不排队引发的踩踏事件，以及在汶川大地震中，排队的做法救了一所学校的1000多名学生，让学生能够深刻意识到排队的好处。两位老师还能够结合本节课的内容，落实到学生自身。陈楠老师课后让学生“给自己一个约定”，针对自己执行班规做得不大好的方面，和自己一个约定。林淑妮老师让学生根据自己平时排队时做得不够好的地方提出改进的措施。课后，区教研员章建兵老师以及片区的老师们对这两堂课进行点评，肯定了两位老师课堂的亮点并指出需要改进的地方。如：课堂上要抓住矛盾点，深入剖析学生的内心，指导学生的价值观，从而促进学生行为的改变等。

11月26日，市二实小片区道德与法治“规则”主题教学研讨在莲龙小学开展。莲龙小学的陈楠老师和林淑妮老师分别执教了两堂研讨课——《班规重执行》、《还是排队好》,内容付费排行榜。

热门推荐的文章：

• 皇图玩家角色如何进行移民