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前移后续 潜移默化

已有 465 次阅读2020-2-17 21:53

在开始主题研讨前,王秀蓉老师带领全体语文教师回顾本学期开展的系列主题活动,本学期我校语文教研组就小学统编版教材“语文要素”进行了系列化、主题化研讨。

      

 

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高年级备课组对三至六年级习作要素和编排内容进行梳理的同时,以五上和六上习作单元内容及教学方法为例,提出了明确教学重点,注重知识前后联系,整合单元知识点和发挥“习作例文”的指导功能等注意事项。


 前移后续——系列活动回顾

专题研讨——解码习作系统编排


——记演武二小统编本教材“语文要素”研读系列(七)

紧接着,由碧快老师、惠萍老师和云坚老师对前期研读的《发展心理学》进行阅读分享交流。他们从不一样的视角进行不一样的解读,让我们对《发展心理学》有了更深层次的认识和理解。

低年级备课组主要对统编教材中第一学段的“写话练习”进行梳理,结合写话的编排特点和意图,用思维导图和学生作品,向大家介绍如何在教学中和活动中激发学生的写话兴趣。中年级备课组主要从三年级的“把握习作内容”“关注习作单元”和“重视段的教学”三个方面介绍如何将习作写“清楚”。四年级以《我的心儿砰砰跳》为例,从解读课题、讲清事情、聚集心跳、分享快乐等方面指导学生如何将习作写清楚。

10月25日下午,演武二小全体语文老师聚集多媒体教室,聚焦统编语文教材的习作要素开展了一次有规划、有活力、有才气、有理论、有实践、有展示、有思考、有情感、有协作的“十有”语文教研活动,活动受到前来观摩学习的广东中山市坦洲镇骨干教师们的高度肯定。

最后是本次活动的重头戏,主题为“小学统编本教材“语文要素”研读系列七——习作专题(一)”的专题研讨。此次专题研讨,承接我们前期参加区级习作教研听评课活动揭开的习作专题的序幕。今天,我们继续以“写清楚”这一核心点,从低段的“写话”,到中段的“写清楚”,到高段的“写具体”这一长线索,进行螺旋式上升的设计。针对这一主题,各备课组进行卷入式的研讨和交流汇报。

“读”领风骚——明月寄相思

      

 

      

      

活动从“读”领风骚——教师朗读沙龙中拉开序幕,五年级备课组的老师们以深情的诵读,为我们带来了一场听觉盛宴。《望月怀远》、《把酒问月》、《十五夜望月》……诗词中的明月,引来了人们的感兴和怀念;他们的诵读又将我们融入了诗中月之美,月之明,月之情。

       



      

“阅”享时光——理论回看实践

   

      


      

本次习作专题研讨活动,围绕统编本教材的编排特点,聚焦“写清楚”这个要素,我们语文教研组展开了潜移默化的研究,呈现主题系列化、参与全员化、思维可视化、导向问题化、引领专业化、开课卷入化几个特色,也让我们在今后的习作教学方面又有了更多的思考。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索……

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